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¡Saludos alarmantes!, Porqué alarmantes. Porque estamos catalogados ocupando los últimos lugares en conocimientos. La imagen internacional que hemos proyectado es que somos una nación inculta, deficiente en competitividad internacional, en innovación y en investigación. Además, estamos señalados como un país con alto grado de inseguridad, de violencia, de ilegalidad. Que somos corruptos y que tenemos otros defectos como nación. La recomendación de este libro es para que los papás, los maestros, las autoridades civiles y religiosas y los ciudadanos responsables conozcamos la situación actual en que estamos y que todos juntos definamos los pasos a seguir viendo el futuro. Entendamos que estamos viviendo situaciones turbulentas, complejas y ambiguas, llenas de incertidumbres, de cambios frecuentes y repentinos. Que tenemos que educarnos en un sentido de frecuente adaptación. Por todo lo cual, necesitamos un modelo de escuelas confiables y efectivas que estén enfocadas a contemplar el futuro, que contemplen entre otras cosas la educación mental, la emocional y el desarrollo de las nuevas habilidades que sean necesarias para la vida humana moderna, que logren lo estándares mínimos de conocimientos y que estemos continuamente subiendo los niveles de eficiencia, de responsabilidad, de creatividad, de innovación y de progreso. El libro Enseñanza y aprendizaje en el Siglo XXI de los autores Fernando M.Reimers, Connie K. Chung nos orienta en parte, cómo puede resolverse este problema que exige un gran proyecto educativo y porque nos tomó completamente desprevenidos. El libro nos invita a analizar lo que seis países, entre ellos México, están trabajando en los campos educativos (transformadores), dándole importancia a nuevos marcos curriculares y cómo están diseñadas las secuencias especificas (los cómos) para lograr la transformación que está exigiendo el avance tecnológico digital y sobre todo el avance bioquímico que llevan pasos agigantados. ¿Qué nos adelanta la editorial del libro?: “El siglo XXI ha planteado nuevos retos en el terreno de la educación. Desde los gobiernos hasta las instituciones académicas y las organizaciones ciudadanas examinan la situación educativa con base en los cambios sociales, económicos y políticos que se han dado en el nuevo siglo, pero también a partir de las nuevas realidades que ya se prevén.  Este libro expone, examina y compara las políticas educativas-competencias, habilidades, currículo- adoptadas en seis países: Singapur, China, Chile, México, India y los Estados Unidos. Dedicado a los educadores de todo el mundo, en estas páginas se ofrece un panorama de las políticas adoptadas por cada uno de esos seis países para enfrentar los desafíos que el siglo XXI plantea a sus jóvenes. Los temas tratados en esta obra son decisivos para la práctica educativa y sus reformas; por tanto, la minuciosa atención a dichos temas le da un valor que la hace indispensable para quienes diseñan las políticas educativas y los estudiosos y líderes de la educación”. Quiero terminar con el siguiente planteamiento: ¿Qué es más importante SER o TENER?  Nos leeremos en la próxima. Te ofrezco dos Pilones Filosóficos: “La UNESCO nos sugiere que APRENDAMOS A SER”. “Y el Profesor Gordillo nos pide que memoricemos este jueguito de palabras: aprender, desaprender y reaprender”.

Editorial: Fondo de Cultura