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Si tuvieras la oportunidad de dialogar con la Tierra, ¿qué le preguntarías?, ¿qué te imaginas que contestaría ella? A partir de este ejercicio, Norma Muñoz Ledo (Ciudad de México, 1967) reunió una serie de dudas de niñas y niños para darles una respuesta clara, divertida y poética.

Resultado del experimento es Tú y yo (Fondo de Cultura Económica), título que además de ofrecer ilustraciones de Meel Cerecer apuesta por escuchar y dialogar con los menores alrededor de sus preocupaciones sobre el planeta y la naturaleza.

¿Cómo nace la idea de plantear Tú y yo a partir de inquietudes de los niños?

Después del terremoto de 2017 muchos niños tenían ganas de platicar sobre lo impresionante del suceso para tratar de comprenderlo. Varios me preguntaron si había temblado porque la Tierra estaba enojada. Obviamente, la respuesta era ‘no, tiembla porque la Tierra está viva y el movimiento es una cualidad de la vida’. Poco más de un año después hice un trabajo de campo con la ayuda de amigos y una bibliotecaria, e invitamos a diferentes niños a participar en una dinámica que consistió que se imaginaran ante la Tierra para hacerle una pregunta. El objetivo era conocer sus preocupaciones. Creo que nos falta sentarnos a escuchar las opiniones de los niños.

¿Cuál fue la pregunta que más te llamó la atención?

Hubo una que me dio risa y a la vez llamó mi atención: ¿Cómo le haces para aguantarnos y sobrevivir? Otras interesantes fueron: ¿Cuáles son tus secretos?, y ¿cómo hemos llegado hasta aquí? Es bonito ver que los niños tienen las mismas inquietudes que el ser humano se ha planteado desde el principio del pensamiento.

Varias de esas preguntas dialogan con la pandemia y el cambio climático.

Sus preguntas son vigentes y lo seguirán siendo durante mucho tiempo. Algunas respuestas las trabajé en medio de la pandemia, pero la mayoría fueron escritas en 2019 lo que sucede es que la publicación de Tú y yo se retrasó un año.

¿Hemos escuchado a los niños durante la pandemia?

La respuesta depende de la vida íntima de cada familia. Una cosa es tener una convivencia forzada por el encierro y otra es escucharnos. En general ha costado mucho trabajo el diálogo.

¿Qué efecto crees que tenga el encierro, la poca socialización y no ir a la escuela en los niños?

El encierro puede tener un efecto muy fuerte. Los años escolares suponen una etapa de socialización. Aprendes a hacer amigas y amigos, a convivir; en cambio, enviarte a tu casa y hacer todo a través de una pantalla altera todo. Más adelante veremos los efectos, pero serán fuertes. El ser humano es gregario, está acostumbrado al contacto. Las graduaciones implican un fin de ciclo, una despedida y haberlas vivido en la distancia y encerrados tendrá un efecto que todavía no podemos medir.

¿Qué alternativa supone la literatura en un escenario como éste para los niños?

La literatura te da la posibilidad de vivir otras vidas y experimentar otras cosas, esa es una de sus grandes riquezas y más cuando no te puedes mover. El cine te da una imagen construida, pero la literatura te incita a crearla tú mismo.